当前位置：首页 > 小程序开发 > 正文内容

学校简介及办学特色ppt（学校简介及办学特色范文）

小程序开发2年前 (2023-01-08)1029

本篇文章给大家谈谈学校简介及办学特色ppt，以及学校简介及办学特色范文对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

1、洛阳华洋国际学校介绍及办学优势
2、学校的优势和优良传统，办学特色从哪几方面入手
3、学院概况包括哪些内容?
4、风景这边独好—西湖小学办学特色系列介绍
5、中国人民大学附属小学的学校简介
6、psd格式，小学宣传彩页，图文结合，内含学校简介，办学特色，师生风采等若干项即可。

洛阳华洋国际学校介绍及办学优势

洛阳华洋国际学校以邓小平“三个面向”为总体指导思想，以“中西优化，引领未来”为办学宗旨，坚持依法办学、民主治校、科研兴校的办学原则，以“勤奋、博学、传承、拓新”为校训，努力打造东方神都的国际化品牌名校。

以下是关于洛阳华洋国际学校介绍及办学优势，欢迎各位家长前来了解!

学校介绍

洛阳华洋国际学校位于洛阳市伊滨新区，占地151亩，建筑面积约10万平方米。华洋国际学校是一所集小学、初中、女子高中、国际交换生项目、留学预科为一体的高标准、高品质全封闭寄宿制民办学校。

学校按省级一流中小学示范校标准投资2亿元兴建，聘请海内外具有国际教育经验的专家、名师组织办学。学校以邓小平“三个面向”为总体指导思想，以“中西优化，引领未来”为办学宗旨，坚持依法办学、民主治校、科研兴校的办学原则，以“勤奋、博学、传承、拓新”为校训，努力打造东方神都的国际化品牌名校。

学校环境幽雅、空气清新;校园充满中国传统文化气息，同时努力追求创新、融合国际先进文化和教育思想.学校教学设施先进，教室、实验室、各类功能室齐全，计算机网络完善，多媒体配置一流。可容纳2400学生的教学楼、公寓楼，外教公寓、体育馆、400米标准运动场、足球场、篮球场一应俱全，多媒体视频展示系统、校园安全监控系统、网络办公系统、学生校园一卡通系统等配备齐全。

学校以“四全培育”即全面育人、全员育人、全程育人、全面关照的德育管理模式，以培养学生做人为德育工作核心，在常规德育管理的基础上，开展系列化的主题教育活动，并注重家庭教育和开展社会实践活动。学校实行全寄宿封闭管理。统一校服，学生在校期间一律穿校服;统一住宿，学生宿舍六人一间，24小时供应热水，并配有空调、暖气、卫浴等设施，生活老师全方位关心学生;统一伙食，学生食堂实行营养配餐，营养师合理安排膳食，确保学生的营养和饮食安全;统一发型，不许带手机等电子产品，校园内没有现金流通;校医按计划防治、保健;全校位电子监控，校警昼夜执勤;周末安排校车安全接送。创造全新的教学管理和生活服务的新模式。

办学优势

1.名校托管的高标准、高起点的国际化品牌学校。按照洛阳市委市政府教育发展战略“一保三放开”原则，由洛阳外国语学校托管洛阳华洋国际学校，全面管理学校的教育教学工作，实现民办与公办学校的优势互补，打造我市独树一帜的国际化教育品牌。

2.专家型校长治校。“一位好校长就能带出一所好学校”。裴素青校长是河南省特级教师、国家级骨干教师、河南省首批教育专家、洛阳市优秀专家、洛阳市优秀教师、洛阳市劳动模范、洛阳市十大女杰、区人大代表。她有三次传奇式创业治校的历程，她以极富前瞻性的教育理念、丰富的办学实践经验，独特的的教育智慧，让她所办的每一所学校成为无数学子向往的名校，是洛阳市教育系统内为数不多的女专家，是省内外享有高度知名度的专家校长。

3.外语特色鲜明的优质教育品牌。英语实行小班化授课，聘请外籍教师，采用全国外语学校通用教材，将大量的原版教材、原版课件引入课堂，让学生感受原汁原味的英语学习环境。

4.广泛的国际交流，突出国际化教育特色。我校是洛阳市对外国际交流的窗口学校，与世界各地20余所学校结为友好学校和合作伙伴，开展国际合作办学项目，长期互派交流学生，让学生畅享中西方教育思想精髓，培养具有国际化视野的人才。

5.独树一帜的第二外语选修课程。我校连续20余年，在初、高中开设日语等小语种实验班。高考时，学生可以参加小语种提前招生、留学日本和二次高考机会。学校对实验班学生开设韩、法、俄等特色第二外语选修课程，为学生将来考大学和出国提供多种选择。

6.数学、英语走班制分层教学。以个性发展为本，尊重学生自主选择，使学生个性特长得到充分发挥，根据学生现有的知识基础以及对学科的学习能力和兴趣,结合任课老师的意见，自主选择拔高和基础A、B两个层次的教学班。

7.丰富的特色课程提升综合实践能力。国学经典、英语单词天天背;书法、绘画、陶艺、棋类、剪纸、乐器、舞蹈、科技、机器人制作、体育等十几种校本课程供学生在每天五点到六点的特色大课堂时间选上。

8.独特的教学方式把应试能力做到极致。在全面提高学生综合素质的基础上，通过“严、精、实、细”严格规范的课堂教学，把课堂落实到学生的“学”上，不但培养自主学习的能力，更要提高学生的应试能力。

9.特有的超常教育，精英式培养模式。为探索少年英才培养模式，在实施基础教育课程，满足所有学生需求的基础上，为学业成绩优秀的学生开设缩短学制的超常教育课程和小升初衔接课程，加快学生成才的步伐，为中科大、西交大等少科班培养学生。

10.全方位的优质生活服务。每间宿舍含独立卫生间，冷暖空调，安排6名同学住宿，实行公寓制管理，配备专职生活教师照顾学生起居负责宿舍管理。学生餐厅占地3000余平方米，营养配餐。学校医务室和校警24小时值班，监控设施全覆盖，为学生提供医疗和安全保障。为了方便学生上学，学校购置多辆标准40座校车接送学生。

11.高额奖学金制度。学校设立奖学金制度,和校本部同步管理，统一安排教学、考核、评比,通过对学习成绩评比、综合实践能力考量、行为习惯的考核等综合评定发放奖学金，奖学金设置分为12000、10000、8000、5000/年。

12.走读和寄宿制双轨办学体制。

学校的优势和优良传统，办学特色从哪几方面入手

优势：比如说找工作拉，比如说可以出国交换生拉扥等

传统：比如说某名人毕业于这个学校等等

特色：跟别的普通的教学，不一样的地方等等

学院概况包括哪些内容?

学院概况一般包括学院简介、办学特色、学院领导、师资力量等内容。

二级学院是大学实行的校、院两级管理模式中的第二级（学院制），因此称为二级学院，学院或系是构成大学的最基本的教学和行政单位。

二级学院有两种不同类型：

一种是指普通高等学校的二级教学单位，其不具备独立招生资格和学历文凭颁发资格。

一种是指普通高等学校举办的本科层次的独立二级学院，即独立学院，其招收的学生的毕业文凭上要以独立学院的名称具印。

以上内容参考：百度百科-二级学院

风景这边独好—西湖小学办学特色系列介绍

西湖小学办学经验介绍（一）

尊重差异化，突出全面性，实现教育普惠性

学校建校之初，校长就前瞻性提出“办适合学生发展的教育，让学生享受成长的快乐“的办学理念，其核心就是让每一名学生都成才成功，实施的是平民教育，不走高大尚，不搞大呼隆，不搞所谓精英教育。5年多来，回首走过的每一步，都显得是那么沉稳扎实，没有轰轰烈烈，云山雾罩，在不显山不露水中实现了学校的跨越式发展，渐次成为教育翘楚，引起同类学校、家长、社会侧目。

学校每一项活动的设计都强调的是全员参与，不论是艺术节、体育节、远足等活动，都是立足每个班级、每名学生，艺术节的集体诗文诵读、体育节的人人有项目、远足活动的全员参与……，凸显的是每名学生的亲身体验和参与，让每名学生在参与中都感受成功，享受快乐，是我们设计规划每项活动的出发点。

学校立足小学阶段各年级的年龄差异，每项活动都体现年龄特点，活动设计精准精细，体育节的各个年级项目设计、远足活动不同年级的活动路线、秋季游学不同年龄的游学地点……，抛弃传统的教育大水漫灌，实行精准的滴灌教育，入脑入心，起到了事半功倍，四两拨千斤的功效。

教育不需要疾风暴雨，因为来得急，去得也快，需要的是春风化雨、润物无声，西湖小学就是遵循教育最本质的规律，让每个孩子脸上洋溢着阳光，感受着温暖，享受着幸福、体验着快乐，收获着成功，让教育惠及每名学生、家长，家长社会所关注的.就是我们一直坚持在做的，不忘初心，方得始终，做最朴素的教育，最有效地教育，我们一直在路上。

西湖小学办学经验介绍（二）

德育活动化，活动课程化，教育内容常态化

学校每项德育活动都是从提高学生综合素养出发，进行精心设计，全局谋划，使活动具有教育性，计划性，可操作性，不求标新立异，出风头，寻噱头，而是求实效，谋实用，学生受益是我们设计开展活动的唯一终极目的。某些学校开展的所谓美食节、采摘节都偏离教育的轨道，背离了办教育的初心，凸显的是教育者的急功近利，违背了教育最核心的特质，与他们不同，西湖小学所有活动不搞心血来潮，不做表面文章，坚持面向大众，面向每一名学生。

学校从学生的实际需要出发，不断规范和完善活动内容，努力打造精品活动课程，每项活动从提出到实施，从方案到预案，校长都亲自参与，指导活动开展，使活动课程更有针对性、科学性、实践性和实效性，学校努力创造条件让学生在参与中体验、感悟，拓宽学生学习的渠道，丰富其精神世界，解决其实际问题，满足学生个性发展，为不同的学生提供多元的学习机会，提高学生的实践能力。课程活动每年保持基本内容不变，实现了活动的常态化开展

综合学校活动特点，有以下几大类：

一、两大节-----培养学生的综合素养

体育节：每年的5月份，学校都举行全校性体育节。力求人人都参与，人人有项目，除此之外，学校还不断创新体育节内容，比如亲子运动会上让父母与孩子牵手参加比赛，加入传统体育项目，丰富和活跃体育节的内容。学校在历次全县运动会中均取得不俗成绩，学生体质大幅提升。

艺术节：学校艺术节已坚持举办了6届。一年一个主题，每名学生都参加，在班级、学校不同层面举行，邀请家长参加观摩，受到感染和教育。学校多次组队参加县级比赛，均取得优异成绩，参演节目多次在省、市、县不同级别舞台展演，获得良好赞誉。

二、爱心培育、责任担当——培养有社会责任感的人

学校将传统节日课程化，根据节日特点实施不同教育。每年的学雷锋活动日，少先大队部都要组织学生到敬老院献爱心；每年的助残日，学校组织爱心助残活动。清明节，组织学生网上祭英烈活动。中秋节，开展诗文诵读活动等。

全国卫生城市创建中，我们组织学生开展公益劳动：捡拾广场上的垃圾，擦拭公共场所的健身器材，让学生明白，卫生创建，人人有责。

毕业季：通过师恩难忘，感恩母校，毕业感言，捐植一棵树、教师、校长寄语，举行毕业纪念仪式等让每一名六年级毕业生感受学校的温暖。

三、开阔视野——培养有理想的人。

学校通过参观青岛海军博物馆、孙子文化博物馆、诸城恐龙文化馆等，让孩子了解身边的文化，让学生了解科技、了解历史、增长才干、开阔视野；通过参观孟良崮纪念馆等培养了学生的爱国情怀，让学生从小树立远大理想。

四、学科活动——提高学习兴趣。

围绕学科教学开展了一分钟演讲、朗读比赛、经典诵读、书画大赛、演讲比赛等活动，大大提高了学生的学习兴趣。我们还把家长引入活动，让家长与孩子同台演出同场竞技，密切了家长与学生、学校的联系。

喜看稻黍千层浪，倾听幼竹拔节声，一路走来，付出的是艰辛的探索、努力的汗水，收获的是孩子的笑脸、社会的赞誉。一路欢歌一路付出，教育无止境，探索无尽头，我们西湖一班人继续在校长的英明领导下将用智慧、理念书写新的传奇。努力把西湖小学打造成一所用教育理想点燃教育激情，用教育激情探索教育规律，用教育规律指导教育成功，用教育成功回报社会的人民满意的优质学校。

西湖小学办学经验介绍（三）

搭建新平台，唱好教育戏，共奏和谐发展曲

在西湖小学的校园内，你感受到的是和谐融洽的教育氛围、你争我赶的干事创业的教育大环境。人尽其才、才尽其用，实现教师的价值最大化，是校长的一以贯之的观点，让年轻人脱颖而出，让骨干教师更上一层楼，让老教师继续发挥特长和余热是校长的总体教师培养思路。学校对教师培养研讨外出学习进修等方面，不论经费如何紧张，对此类问题总是网开一面，毫不吝啬，不遗余力，走出去，请进来，教师的业务素质思想境界得到大幅提高，一大批优秀教师走出校门，走向外地，为其他学校传经布道，在业界刮起一股西湖小学“新旋风”。

学校重视对年轻教师的培养，针对年轻教师经验不足实际，开展帮扶结对活动，由有经验教师帮扶年轻教师，带思想、带作风、带业务，实现帮扶一对一，订单式，提出一年基本规范、两年站稳讲台、三年形成特色、四年步入中坚力量的“四年”计划。为年轻教师搭建了广阔的发展平台，为年轻教师创造了良好的发展空间。

潮平两岸阔，风正一帆悬，每名教师都有其自身的优点和特长，也都有适合自己成长的土壤，关键是站好队、定好位，心若不败，鲜花自开，学校为每名教师都搭建了走向成功的平台，但唱什么样的教育大戏，却需要我们自己谋划和设计，学校犹如破浪前行的大船，校长是舵手，指引方向和目标，我们都是划桨人，只有劲往一处使，心往一处想，才能行的稳，走得远，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，老少同心，其利断金，祝愿我们在舵手的指引下，共奏我校和谐发展新篇章。

西湖小学办学经验介绍（四）

畅通沟通渠道，形成教育合力，实现家校共赢

学校从无到有，从弱到强，从默默无闻到小有名气，一个很重要的原因就是家长的参与、支持和理解，校长一直强调三个第一：家长第一、教师第一、学生第一，说明了家庭教育、家长参与的极端重要性，5年来，学校采取多项措施，密切家校沟通，努力创造条件，打通了家校联系的“最后一公里”。

在新学期开学之初，学校都召开全体家长会，校长亲自主持讲解，与家长畅谈新学期打算、规划、回顾上学期工作，并对需要家长配合的问题进行交流，对家长的问题释疑解惑，家长心中的疑问和困惑得到了及时的解决，对学校的工作也能够积极配合。

定期举行家长开放日，学校每学期都定期举办“家长开放日”，邀请家长进课堂、进校园，原生态近距离感受教师学生教育教学、课间活动、学生表现，有利于家校之间直接的双向交流与沟通。家长深入课堂一线，真切地感受孩子课堂表现，感性地聆听孩子的心声和课任老师的因材施教，多维度地交流学习，教子育女的经验。此活动能够真正拉近家长与老师们、孩子们距离，零距离感触师生关系，倾听孩子的心声，了解他们在校的学习和生活，进一步增进家校之间的友谊。在西湖小学，家长开放日每学期都进行，已成为西湖小学的固定节目。

全力做好特殊学生群体帮扶工作，学校高度重视家庭贫困学生帮扶工作，要求各班做好排查，排查做到全覆盖、无缝隙，积极争取救助资金，真正实现应助尽助，在每年年末的爱心助学金发放中，西湖小学的救助名单都是最多的，领导老师都是在第一时间送到学生家长，在寒冷的冬季，给学生送去了温暖，温暖了学生，感动了家长。学校党员教师都帮扶困难学生，在生活学习各方面给予关怀，实现了不让一名特殊学生掉队的承诺。

全力推行“服务式” 沟通体制。学校推行的“服务式”沟通体制，让老师与家长可以进行零距离对话，随时统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作。沟通的形式分为走访学生家庭式、电子（电话、电子邮件、网络）联系式、家长座谈式等多种方式。如学校充分利用网络资源，发挥技术优势，建立了班级家长QQ群、微信群、学乐云平台，以“点对面”的形式，为家长们搭建起一个相互交流的平台。学校还通过校务公开栏、校园网等多种渠道及时向家长通报学校有关信息，主动接受家长的监督。通过采取系列措施，加强家校之间的沟通，发挥家校共育功能。

从细微处做起，温暖学生和家长。不论严寒酷暑，校长总是第一个到校，班主任每天都提前40分钟到教室内迎接学生，放学时，班主任和值班教师都是亲自护送学生过马路，通过一封信等方式、方法告知家长学生在校的表现，真情说长处，婉转道不足，做到老师、家长“手与手相牵，心和心相连”，共同托起明天的太阳。

回首走过的每一步，都有家长参与的影子，每学期的学校满意度测评，我校都是最高的，并年年获得民生工作先进单位，展望未来的发展，我们豪情万丈，因为有家长的支持。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，站在新起点、实现新跨越、再创新辉煌，让我们家校携手，努力打造西湖小学更加美好的明天，实现家校合作的双赢。

西湖小学办学经验介绍（六）

遵循认知规律，回归课程本色，创新教育教学

“得作文者，得语文，得语文者，得高考”，这是校长经常挂在嘴边的一句话，作为从事初中毕业班数学，长期在初中一线的宋校长，却对语文、作文有自己的独到见解，一阵见血的指出了语文教学和作文教学的极端重要性。基于从提高学生整体素养，为学生以后发展奠基的目的出发，宋校长审时度势提出改革目前作文教学。

作文怎么教，模式怎么改，却横旦在校长面前。但西湖一班人困难面前不畏缩，本着对学生高度负责的精神，开始了艰难的探索。先从调查问卷开始，了解了学生从低年级到高年级对习作厌倦程度呈逐级加重趋势，认识到习作教学变革的迫切性和必要性。校长又组织引导教师研究课程标准，发现语文课程标准存在的缺陷和不足，对作文教学指导性、连贯性不强，缺乏可操作性，没有真正激发学生学习作文的内生动力和兴趣。而在实际教学中，一二年级过分强调识字教学，忽视了说话和写话教学，中高年级忽视了口语交际教学，学生缺少口语表达的训练，出现了“哑巴”习作的现象，即使学生能写出像样的习作，也不能很好地进行口头语言表达。作文教学成为教师不愿教，学生不愿学的困局。发现了问题和现状，也就有了目标和方向，学校为此探索了整合现行教材，将作文教学具体化、序列化，遵循学生认知规律和年龄特点，摸索研究全国首创的““趣·乐·情”习作教学,“趣”指的是培养习作的兴趣，“乐”是指享受习作的快乐，“情”是指在习作中表达真情实感。低年级侧重激发兴趣、培植自信、乐于写话;中年级侧重引导学生关注生活，热爱生活，自由表达，分享习作的快乐;高年级侧重有个性的表达，抒发自己的真情实感。

在整体推进“趣•乐•情”习作课堂教学的过程中，学校根据不同学段的写作要求、学生的年龄特点和习作的不同要求，统一构建了低年级趣味写话和中高年级快乐习作课堂教学流程，且都有课前一分钟演讲!老师循着这条路径实施教学，激活了西湖小学的习作课堂。

评判一项改革成功与否，学生能力是否提高是唯一的标准，“趣•乐•情”习作课堂实施以来，学生的习作水平有质的提高，由以前的不会写、不想写变成喜欢写、善于写、知道怎么写。语文综合素养大幅提高，更重要的是，为学生在初中、高中乃至今后人生都打下了坚实的基础，涌现出一大批优秀学子，在各级刊物获奖，今年刚升入初中的一名学生成为一名优秀的网络写手，连载的虚幻小说创造了很高的点击量，引起各界的高度关注。

学校的“趣•乐•情”教学是一项系统工程，是在上级部门业务指导、校长强力推进、科室密切配合、骨干先行先试、师生全员参与的各要素支持下进行的，不是所谓某一个人的功劳，是集体智慧的结晶，如果非要找一个人，那只能是校长，因为校长的强力推进、全局谋划、幕后支持、思想引领，我们才能找准方向，奋力前行。

“趣•乐•情”教学是革命性、先导性、颠覆性的，她完全颠覆了传统的教学观，是对当前倡导教学改革大环境下的一次有益尝试。当前，学校正全面推开“趣•乐•情”模式教学，真正将“趣•乐•情”模式教学成为可操作、可复制、可推广的教学模式。

创新无止境、发展不停歇，探索没有休止符，只有现在时，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，西湖小学将会砥砺前行，乘风破浪，努力打造“高素质、有特色、个性化、有品位”的优质学校。

西湖小学办学经验介绍（七）

党建教学两手抓科学规划谋发展，力创佳绩展新貌

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。北宋著名文学家、大诗人苏轼的那首脍炙人口的古诗，把西湖的美景描绘得绝美之至。昌乐西湖公园，犹如镶嵌在中国蓝宝石之都——昌乐的一颗璀璨的明珠。昌乐县西湖小学，就坐落在西湖湖畔，这里依山傍水，交通便利，其得天独厚的地理位置，在昌乐人心中，自是光彩照人，魅力无限。

做一面旗帜，树一座丰碑。建校5年来，学校党支部在县教育局党委的坚强领导下，深入落实“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的指导思想，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，有力推动推动了学校党建工作及教育教学工作的顺利开展。短短5年，学校先后被评为山东省规范化学校、山东省语言文字示范校、潍坊市规范化学校、潍坊市语言文字示范校、潍坊市法制教育示范校、潍坊市安全达标示范校、潍坊市绿色学校、潍坊市传统文化体验学校、昌乐县文明单位，年年被评为县级教育教学先进单位。

一、加强组织建设，筑牢战斗堡垒

加强学习制度建设，提高党员党性修养。学校把党员学习作为提高党员党性修养的重要抓手，每学年初制定详细的学习计划，明确目标要求，严格学习考评。采取个人与集体学习相结合方式，每周五下午定为党员的集体学习日，每次学习都有任务目标，都有专人主讲，做到次次有重点，年年有侧重。力求形式多样。

开展党员承诺，落实设岗定责。学校严格落实党员一岗双责，与党员签订设岗定则目标责任书。党支部根据党员岗位设岗定责，设置了四个岗位：党建指导岗、党员先锋岗、业务示范岗、教学示范岗。根据岗位签订党员个人岗位承诺书。开展支部公开承诺，签订党员公开承诺，亮身份、亮承诺，接受全体教师的监督。

重视发展党员，增添新鲜血液。学校高度重视发展党员工作，积极做好思想觉悟高、业务水平高、群众威望高的年轻教师的入党工作，今年转正李瑞霞、徐文美2名预备党员，新发展卞彩云、赵成亮2名预备党员，为学校党组织队伍增添新的力量和血液。

参观红色基地，重温入党誓词。学校党支部先后组织全体党员参观孟良崮纪念馆、烈士陵园等红色教育基地，缅怀革命先烈，重温入党誓词。以实际行动接受党性锻炼和红色精神，引导党员提高政治素质和思想觉悟，脚踏实地做好本职工作。

二、加强党性修养，提高党员素质

深入课堂一线，争做“教研先锋”。结合“两学一做”，在党员教师中开展了“做教研先锋”活动，引导党员深入课堂，深入理解学校“趣.乐.情”教学模式新理念，提升党员教师的自我认识水平和业务水平。

党员联系教师，感受支部温暖。党支部每位党员教师确定8名联系群众，每学期至少走访一次。帮助教师解决生活、工作中的遇到的各种问题，每逢教师子女考学、家庭突发变故、身患重病，学校党支部和包靠党员都是第一时间送去慰问，使每名教师都能充分感受到学校党支部的党员教师的温暖。

三、加强队伍建设，助力教育教学

开展“四个一”活动。作为一所新建学校，教师队伍年龄结构不尽合理。业务水平参差不齐，学校引导党员干部开展“四个一活动”：分管一个级部、联系一个薄弱班级，带教一名年轻教师，帮扶一名特殊学生。广大教师通过党员干部的示范引领，在思想和行为上均有大幅提升。

加强骨干教师培养工作。学校重视骨干教师的培养，积极派出骨干教师参加省市县的相关培训，使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，一批骨干教师脱颖而出，先后到高密、寒亭、甘肃等地出示公开课，极大地调动了广大教师教育教学的积极性。同时，积极参与县教育局组织的骨干教师送课下乡活动，我校李雪梅、秦军霞、李郇丽等多次到农村薄弱学校出示公开课。

加强趣乐情教学模式研究。学校立足自身实际，，在党员杨曰伟教师的“四环节快乐习作教学法”基础上，研发实施了趣乐情作文教学，并相继举办了县、市、省的推介会，特别是2015年5月在潍坊市委党校举行的全省推介会，1300名全省代表参会，引起轰动。在此基础上，学校根据各科特点，推行了趣乐情模式教学，使趣乐情教学成为可复制、可推广、全覆盖的教学模式。

著名教育学者朱永新曾经说过：“一所好学校必须是一所有品位的学校，有特色的学校。”几年来，河北、四川、江苏、广州等省市及香港、澳门等地的教育考察团共3000多名教师和专家学者陆续到昌乐西湖小学来参观、考察、观摩。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。昌乐西湖小学的“趣乐情教学”教育之花，芬芳浓郁，花香四溢，已然洒满了郁郁葱葱的宝都大地，沁入五湖四海教育人的心脾。“趣乐情教学”特色教育品牌成为了家喻户晓、闻名省内外的教育名片。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。昌乐西湖小学这所“新学堂”，正怀着坚定的教育理想，展翅高飞，向着教育的更高境界迈进。我们相信，一定会在素质教育的蓝天上展翅高飞！

中国人民大学附属小学的学校简介

被孩子们自豪地称为“蓝天下最美丽的校园”的中国人民大学附属小学创办于1954年，多年来，学校以“创造适合于儿童发展的教育环境”为办学思想。2005年学校由人民大学院内迁至世纪城新址，在郑瑞芳校长的引领下，学校实现了跨越式发展，以“创建师生幸福成长的理想校园”为办学目标，创造适合每个孩子发展的教育。

根据2013年统计，人大附小一校三址，326名教职工，123个教学班，4783名学生。本校区为2—6年级；东校区原是银燕小学，在2013年正式成为我校的校区，现为一年级；西校区原是京西小学，在2014年正式成为我校的校区，为1—6年级。学校教学设施完备，七彩的校园文化环境独具特色。美丽的“彩虹校门”不仅是学校的标志性建筑，更是七彩教育理念和七彩附小精神的领航。楼梯的墙壁上印有全校学生的七彩小手印，500多平方米的园林式图书馆，开放式专业教室的“学术苑”、“水艺芳”游泳馆、“毛毛虫”充气乒乓球馆等。附小师生感受着七彩的生活空间，沐浴着多元的学校文化，享受着多元的七彩教育，绽放着师生多元成长的幸福之花。

率先在全市取消寒暑假作业开展的小课题研究、满足学生需求的毕业课程、小豆包课程、阳光体育节、彩虹艺术节、创新科技节等激发了学生的学习兴趣，给予了学生充分的自主发展空间，培养了孩子的创新意识、实践能力。七彩德育铸就着学生幸福人生；七彩课程点亮着学生智慧人生；七彩社团造就着学生高雅人生；七彩环境成就着学生快乐人生；七彩评价激励着学生做自信的我；七彩节日引导着师生做感恩的我。打造了七彩德育、七彩课程、七彩社团、七彩环境的“七彩教育”的办学特色，荣获了“北京市最具影响力的小学”、海淀区“办学理念最为深厚的学校”及“课程设置最适合学生发展的学校”等百余项荣誉。

为实现义务教育均衡发展，践行教育公平，创立七彩教育同盟、暑期义务支教，承办海淀区银燕小学、开办门头沟京西校区，自2003年来以来，校长先后22次在全国、市、区大会上做典型发言，接待长期或短期国内外教育同行来校参观、学习、交流、培训等近万名，使人大附小的优质教育资源不断辐射，起到积极的引领及示范作用，为基础教育做出了应有的贡献。

海淀区学校特色建设“四个十工程” 评选活动中，“办学理念最为深厚的学校”评审专家在进校考察附小后，从心底里流淌出这样的评价：“这是中国的巴学园，是蓝天下最美丽的校园，也是激情燃烧的地方。彩虹门呈现的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，寓意着中国人民大学附属小学‘爱校、阳光、厚德、坚韧、创新、包容、凝聚’的七彩精神。无论是随班就读的全纳教育，还是海纳百川的七彩教育联盟，人大附小一直在传递温暖，传递感动，传递希望。拥抱是人大附小最通用的语言。在‘创造适合于儿童发展的教育’的办学理念指引下，人大附小人‘让课堂高效起来，让课程丰富起来，让作业可爱起来，让考试轻松起来’，七彩德育铸就幸福人生，七彩课堂点亮智慧人生。在这里，‘学习是一件好玩的事情’；在这里，孩子们‘说错了也可以理直气壮’；在这里，流淌着蓬勃的正能量。前进的姿势，永远是人大附小最美丽的姿势。”

可爱的、了不起的、有特质的附小师生，在宽松和谐的的七彩校园中健康快乐、自信幸福的成长。